Język rosyjski (R_B2.1_e_60/_5)_6_6 (2014/15)
Sylabus
- Tytuł zajęć: Język rosyjski (R_B2.1_e_60/_5)_6_6
- Rok akademicki: 2014/15 Zajęcia dostępne w ramach przedmiotu:
- - Języki nowożytne [na kierunku:] Języki obce, studia pierwszego stopnia (licencjackie), stacjonarne, I rok, semestr zimowy [drukuj sylabus]
- - Język nowożytny [na kierunku:] Archiwistyka i zarządzanie dokumentacją, studia pierwszego stopnia (licencjackie), stacjonarne, III rok, semestr letni [drukuj sylabus]
- - Język nowożytny [na kierunku:] Historia, studia pierwszego stopnia (licencjackie), stacjonarne, III rok, semestr letni [drukuj sylabus]
- - Język nowożytny [na kierunku:] Turystyka historyczna, studia pierwszego stopnia (licencjackie), stacjonarne, III rok, semestr letni [drukuj sylabus]
- - Język nowożytny [na kierunku:] prawo kanoniczne, studia do licencjatu kościelnego, stacjonarne, III rok, semestr letni [drukuj sylabus]
- - Język nowożytny [na kierunku:] Turystyka religijna, studia pierwszego stopnia (licencjackie), stacjonarne, III rok, semestr letni [drukuj sylabus]
- - Język nowożytny lek [na kierunku:] Historia sztuki, studia pierwszego stopnia (licencjackie), stacjonarne, III rok, semestr letni [drukuj sylabus]
- - Język nowożytny lek [na kierunku:] Ochrona dóbr kultury, studia pierwszego stopnia (licencjackie), stacjonarne, III rok, semestr letni [drukuj sylabus]
- - Język nowożytny [na kierunku:] teologia kapłańska, jednolite studia magisterskie, stacjonarne, III rok, semestr letni [drukuj sylabus]
- Osoba odpowiedzialna za treść sylabusa: dr Magdalena Łubiarz
Sylabus
Wymagania wstępne
znajomość języka na poziomie B1.4 określona na podstawie wyników testów przeprowadzanych w czasie zajęć w poprzednim semestrze
Cele
Celem zajęć jest pogłębienie znajomości struktur języka rosyjskiego, utrwalenie wymowy, akcentu oraz zapoznanie studentów ze słownictwem niezbędnym do prowadzenia rozmów na tematy związane z pracą, działalnością gospodarczą i innymi problemami, z którymi spotykają się młodzi ludzie po za-kończeniu studiów.
Treści kształcenia
T.1 doskonalenie językowej kompetencji komunikacyjnej na określonym poziomie językowym poprzez kształcenie umiejętności wypowiadania się, czytania oraz słuchania ze zrozumieniem
T.2 doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi ustnych właściwych pod względem gramatycznym i logicznym
T. 3 doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi pisemnych właściwych pod względem gramatycznym i logicznym
T. 4 wzbogacenie zasobu słownictwa w zakresie poniższych zagadnień:
ludzie w sporcie, symbolika w sporcie, założenie firmy, operacje handlowe, sukcesy i porażki w biznesie, roz-mowa kwalifikacyjna – pierwsze spotkanie z przyszłym pracodawcą, architektoniczne cuda świata, znane budowle i ich historie
T. 5 doskonalenie poprawnej wymowy oraz intonacji
T. 6 doskonalenie poprawnego użycia znanych już struktur gramatycznych
T. 7 doskonalenie słownictwa potrzebnego do: rozpoczęcia, kontynuacji / przerwania, zakoń-czenia dyskusji, prezentacji
T. 8 doskonalenie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem według założeń określo-nych dla poziomu B2 w ESKJ.
T.2 doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi ustnych właściwych pod względem gramatycznym i logicznym
T. 3 doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi pisemnych właściwych pod względem gramatycznym i logicznym
T. 4 wzbogacenie zasobu słownictwa w zakresie poniższych zagadnień:
ludzie w sporcie, symbolika w sporcie, założenie firmy, operacje handlowe, sukcesy i porażki w biznesie, roz-mowa kwalifikacyjna – pierwsze spotkanie z przyszłym pracodawcą, architektoniczne cuda świata, znane budowle i ich historie
T. 5 doskonalenie poprawnej wymowy oraz intonacji
T. 6 doskonalenie poprawnego użycia znanych już struktur gramatycznych
T. 7 doskonalenie słownictwa potrzebnego do: rozpoczęcia, kontynuacji / przerwania, zakoń-czenia dyskusji, prezentacji
T. 8 doskonalenie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem według założeń określo-nych dla poziomu B2 w ESKJ.
Efekty kształcenia
E. 1 rozwija słownictwo w zakresie omówionych tematów
E. 2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
E. 3 rozpoznaje swoje błędy oraz przejęzyczenia i poprawia je
E. 4 formułuje wypowiedzi na tematy poruszane na zajęciach dobierając właściwe słownictwo
E. 5 kontroluje swoją wypowiedź zarówno pod względem treści, jak i poprawności grama-tycznej
E. 6 opracowuje własne CV oraz przykładowy list motywacyjny
E. 7 czyta ze zrozumieniem teksty o różnorakiej tematyce
E. 8 opracowuje prezentacje na wybrane tematy
E. 2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
E. 3 rozpoznaje swoje błędy oraz przejęzyczenia i poprawia je
E. 4 formułuje wypowiedzi na tematy poruszane na zajęciach dobierając właściwe słownictwo
E. 5 kontroluje swoją wypowiedź zarówno pod względem treści, jak i poprawności grama-tycznej
E. 6 opracowuje własne CV oraz przykładowy list motywacyjny
E. 7 czyta ze zrozumieniem teksty o różnorakiej tematyce
E. 8 opracowuje prezentacje na wybrane tematy
Metody dydaktyczne
M. 1 elementy metody konwersacyjnej
M. 2 elementy metody kognitywnej
M. 3 elementy metody audiolingwalnej
M. 4 podręcznik
M. 5 strony internetowe
M. 6 filmy obcojęzyczne
M. 7 prezentacje multimedialne
M. 8 materiały autentyczne
M. 9 artykuły z prasy
M. 10 słowniki
M. 2 elementy metody kognitywnej
M. 3 elementy metody audiolingwalnej
M. 4 podręcznik
M. 5 strony internetowe
M. 6 filmy obcojęzyczne
M. 7 prezentacje multimedialne
M. 8 materiały autentyczne
M. 9 artykuły z prasy
M. 10 słowniki
Sposoby sprawdzania i warunki zaliczenia
W. 1 dwa testy sprawdzające krótsze partie materiału lub określone sprawności
W. 2 wypowiedzi ustne
W. 3 zadania domowe
W. 4 prezentacje
W. 5 krótkie wypowiedzi pisemne (napisanie własnego CV oraz listu motywacyjnego w wy-znaczonym przez lektora terminie; nieusprawiedliwione opóźnienie w oddaniu powyższych prac skutkuje obniżenie oceny o jeden stopień)
W. 6 uczestnictwo w zajęciach (dopuszcza się trzy nieobecności nieusprawiedliwione; każda kolejna nieobecność na zajęciach musi być odrobiona na dyżurze)
W. 7 ocenianie ciągłe (aktywność)
W. 8 egzamin końcowy obejmujący zakres materiału z trzech lat (ocena z egzaminu jest oceną wypadkową: 80% oceny uzyskanej na egzaminie + 20% stanowi średnia arytmetyczna z ocen końcowych z poprzednich semestrów)
W. 2 wypowiedzi ustne
W. 3 zadania domowe
W. 4 prezentacje
W. 5 krótkie wypowiedzi pisemne (napisanie własnego CV oraz listu motywacyjnego w wy-znaczonym przez lektora terminie; nieusprawiedliwione opóźnienie w oddaniu powyższych prac skutkuje obniżenie oceny o jeden stopień)
W. 6 uczestnictwo w zajęciach (dopuszcza się trzy nieobecności nieusprawiedliwione; każda kolejna nieobecność na zajęciach musi być odrobiona na dyżurze)
W. 7 ocenianie ciągłe (aktywność)
W. 8 egzamin końcowy obejmujący zakres materiału z trzech lat (ocena z egzaminu jest oceną wypadkową: 80% oceny uzyskanej na egzaminie + 20% stanowi średnia arytmetyczna z ocen końcowych z poprzednich semestrów)
Lektury podstawowe
Махнач А., Из первых уст. Русский язык для среднего уровня, Warszawa 2011
Lektury uzupełniające
Dąbrowska L., Język rosyjski od A do Z. Testy gramatyczne, Warszawa 2004
Dobrowolski J., 200 Ćwiczeń z języka rosyjskiego dla poziomu B2, Warszawa 2006
Dołowa A., Rosyjski. Testy gramatyczno-leksykalne dla średnio zaawansowanych. Poziom B1-B2, Warszawa 2011
Materiały własne prowadzącego
Dobrowolski J., 200 Ćwiczeń z języka rosyjskiego dla poziomu B2, Warszawa 2006
Dołowa A., Rosyjski. Testy gramatyczno-leksykalne dla średnio zaawansowanych. Poziom B1-B2, Warszawa 2011
Materiały własne prowadzącego