Historia starożytności (2014/15)

Sylabus

Sylabus

Wymagania wstępne

Student posiada wiedzę i umiejętności, które zdobył w poprzednim wykształceniu (szkoła średnia).

Cele

Celem jest:
a) wprowadzenie studenta w atmosferę starożytności koncentrując się na strożytnym Rzymie;
b) zapoznanie studenta ze zasługami, jakie w późniejszy świat wprowadziła kultura rzymska;
c) wprowadzenie w życie codzienne starożytnego Rzymu;
d) nauczenie umiejętności wchodzenia w ducha czasów bez popełniania błędu "iudicium ex post".

Treści kształcenia

Starożytność jest wyjątkowym okresem w historii świata. Starożytność grecko-rzymska natomiast stanowi bezwzględnie fundament najważniejszej i najbardziej liczącej się do dziś w świecie cywilizacji. Treścią kształcenia będzie nie tyle kursoryczny wykład historii starożytnej, bo to jest dostępne w mnóstwie na ten temat podręczników, z których jeden będzie obowiązywał do zaliczenia egzaminu. Wykłady obejmować będą treści, które są efektem doświadczenia historycznego wykładowcy i wprowadzać będę w życie mieszkańca starożytnego Rzymu. A oto zagadnienia I semestru:
1. Zagadnienia wstępne. Problematyka "rozumienia" historii (1 para zajęć);
2. Ogólna wizja chronologiczna historii starożytnego Rzymu(1 para zajęć);
3. Koncepcja człowieka w starożytności: wizja pogańska i chrześcijańska(1 para zajęć);
4. Societas romana (1 para zajęć);
5. Civitas romana (1 para zajęć);
6. Homines: cives, libertini, peregrini(1 para zajęć);
7. Cives: patritii, plebei, nobiles, equites(1 para zajęć);
8. Servi(1 para zajęć);
9. Familia romana (2 pary zajęć);
10. Wychowanie rzymskie(1 para zajęć);
11. Kształcenie (1 para zajęć);
12. Domus romana, insula, villa (1 para zajęć);
13. Tempus (1 para zajęć);
14. Prawo rzymskie (1 para zajęć).

Efekty kształcenia

1. Wiedza:
a) ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu historii w systemie nauk oraz o jej specyfice przedmiotowej i metodologicznej ( K_W01)
b) posiada wiedzę o możliwościach interpretacji faktów historycznych i tekstów kultury w sposób determinowany różnym podłożem narodowym, religijnym i kulturowym (K_W06)
c) posiada wiedzę o ogólnej diachronicznej strukturze dziejów. Ma podstawową wiedzę o związkach historii z innymi dziedzinami nauk oraz dyscyplinami nauk humanistycznych (K_W7)2. Umiejętności:
a) Potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować oraz uogólniać informacje z wykorzystaniem różnych źródeł (K_U01)
b) Potrafi posługiwać się krytyką zewnętrzną i wewnętrzną źródeł historycznych. Potrafi rozpoznać różne rodzaje wytworów kultury z zastosowaniem typowych metod, w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego oraz miejsca w procesie historyczno-kulturowym (K_U02)
c) Umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności badawcze, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego (K_U03)
d) Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi i pojęciami właściwymi dla historii w pracy badawczej, dydaktycznej i popularyzatorskiej (K_U04)
e) Posiada umiejętności przygotowania typowych prac pisemnych w zakresie historii, dotyczących zagadnień ogólnych i szczegółowych (K_U07)
3. Kompetencje społeczne:
a) Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności. Rozumie potrzebę ciągłego samokształcenia (K_K01)
b) Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role (K_K02)
c) Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie realizacji misji historyka w społeczeństwie. Jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i społecznych (K_K03)

Metody dydaktyczne

Klasyczna forma wykładu. Praca na bazie analizy konkretnych źródeł historycznych, ich analiza przez wykładowcę.

Sposoby sprawdzania i warunki zaliczenia

Zajęcia składają się z 30-tu dwugodzinnych (godziny akademickie) par zajęć podczas dwóch semestrów.
Na ocenę końcową wpływa:a) aktywność studenta oceniana podczas trwania zajęć.
b) Zdanie ustnego zaliczenia semestralnego i końcowego według wiedzy na podstawie treści przekazanych podczas wykładów oraz lektury obowiązkowej: M. Jaczynowska, Dzieje Imperium Romanum, Warszawa 1995. (część I i II).

Lektury podstawowe

1. M. Jaczynowska, Dzieje Imperium Romanum, Warszawa 1995.

Lektury uzupełniające

1. L. Winniczuk, Ludzie, zwyczaje i obyczaje starożytnej Grecji i Rzymu, Warszawa 1983;
2. Z. Kubiak, Piekno i gorycz Europy. Dzieje Greków i Rzymian, Warszawa 2003;
3. Historia życia prywatnego, red. P. Veyne, t. 1: Od Cesarstwa Rzymskiego do roku tysięcznego, Wrocław 1999;
4. M. Cary, H. Hayes Scullard, Dzieje Rzymu, t. 1-2, Warszawa 1992.